Herramientas e instrumentos de evaluación para formadores

Objetivos

Valorar la evaluación del aprendizaje de los participantes en la formación profesional.

Contenidos

• 1. Bloque temático principal
• 1.1. Evaluación en formación para la ocupación.
• 1.2. Definición clara y precisa del significado del proceso evaluativo.
• 1.3. La importancia de la evaluación.
• 1.4. Síntesis del proceso evaluativo.
• 1.5. Diferenciación de las principales pruebas de evaluación existentes.
• 1.6. Pruebas evaluativas con los objetivos formativos.
• 1.7. Pruebas evaluativas para objetivos de conocimientos, de habilidades o de&nbsp: Actitudes.
• 1.8. Elaboración de pruebas para la evaluación según sea la modalidad de impartición.
• 1.9. 1.&nbsp: Creación de instrumentos evaluativos con rigor y fiabilidad.
• 1.10. Diseño adecuado de pruebas evaluativas.
• 1.11. Elección adecuada de las pruebas evaluativas.
• 1.12. Identificación de las distintas modalidades de formación.
• 1.13. Selección de los diferentes instrumentos de evaluación en función de las&nbsp: Modalidades de formación.
• 1.14. Diseño de una prueba de evaluación por cada modalidad de formación&nbsp:.
• 1.15. Prueba de prácticas de evaluación y seguimiento del proceso formativo.
• 1.16. 1.&nbsp: Pruebas prácticas de formación.
• 1.17. Diseño y elaboración de pruebas.
• 1.18. Evaluación.
• 1.19. Seguimiento.
• 1.20. Distinción entre evaluación externa, autoevaluación y evaluación entre&nbsp: Iguales.
• 1.21. Aplicación correcta de las prácticas en función de la modalidad.
• 1.22. Elección adecuada de las pruebas en función de los criterios.
• 1.23. Explicación de los criterios para la corrección.
• 1.24. Para el alumnado de las instrucciones para la aplicación de las pruebas.
• 1.25. Para el equipo docente para la aplicación de las pruebas&nbsp:.