Comunicación en lenguas extranjeras (inglés) n2

Objetivos

Adquirir el nivel de competencia necesaria en el ámbito de las lenguas extranjeras (inglés) paracomprender, interactuar y expresarse en situaciones de comunicación básica, tanto oral comoescrita, utilizando una lengua estándar.

Contenidos

• 1. Bloque temático principal
• 1.1. Contenidos.
• 1.2. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación de lengua inglesa? Utilización de la lengua inglesa para:? Referirse a acciones habituales o del momento presente? Referirse a acciones y situaciones del pasado? Expresar situaciones y hechos en futuro? Dar y pedir información? Expresar opiniones, actitudes y conocimientos? Expresar gustos, deseos y sentimientos? Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones? Relacionarse con otras personas? Reaccionar y cooperar en la interacción? Reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales. Usos formales e informales.? Marcadores lingüísticos de relaciones sociales? Normas de cortesía? Características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia? Elementos culturales más relevantes de los países donde habla la lengua extranjera? Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita: 5? Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interéspersonal y general, temas cotidianos y temas relacionados con contenidos de otrasmaterias del currículo.? Reconocimiento de sinónimos, antónimos, (false friends) y formación de palabras apartir de prefijos y sufijos.
• 1.3. Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua inglesa? Construcción de oraciones? Oraciones y frases. Orden sintáctico de los elementos. Concordancias básicas. Usode estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación.? Tipos de oraciones: Simples y compuestas? Oraciones declarativas afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas? Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes? Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales? Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes.? Sustantivos: Género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables. El genitivosajón.? Adjetivos: Tipos, uso y posición. Grados igualdad, comparativo y superlativo. Formasirregulares.? Adverbios: Uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresionesfrecuentes de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones deafirmación y negación? Determinantes. Tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones.? El artículo determinado e indeterminado? Usos más comunes y omisión del artículo? Demostrativos e interrogativos? Numerales cardinales y ordinales. Partitivos más comunes? Indefinidos más frecuentes? Posesivos? Otros determinantes: Another, other- pronombres: Personales: Sujeto y complemento. Posición. Posesivos. Impersonales. Demostrativos. Interrogativos. Indefinidos. Relativos? Uso de las formas verbales.? Utilización de los verbos auxiliares. Tiempos verbales.? Formas y uso del verbo be? Auxiliares: Do, be, have? Presente simple/presente continuo? Pasado simple/pasado continuo? Presente perfecto? Pasado simple. Formas regulares e irregulares? Futuro be going to? Futuro: Presente continuo y presente simple? Imperativo? Verbos modales: Can/could, may, must, should, would. Características y uso? Voz pasiva: Presente y pasado simple- descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presentesimple y continuo. Used to + infinitivo. Pronombres interrogativos. 6- expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasadosimple y continuo. Presente perfecto: For, since, already, yet, etc. Preguntas sujeto y objeto. Marcadores del discurso.- realización de predicciones y expresar intenciones. Expresar certeza y probabilidad. Will. Be going to/presente continuo. Oraciones temporales y condicionales (tipo i). May/might/can/can't, etc.- expresión de preferencias y opiniones. Hacer invitaciones y responder a las mismas. Ilove/like/enjoy/don't like/hate/it's too ¿, etc. Conectores: And, because, but, so, such, both,etc.- realización de hipótesis y dar consejos. Oraciones condicionales (tipo ii). Should/ shouldn't.- transmitir las opiniones e ideas de otros. Estilo indirecto. Expresiones temporales.- expresar procesos y cambios. Voz pasiva.- uso de las reglas de fonología y ortografía? Reconocimiento de símbolos fonéticos y pronunciación de fonemas de especialdificultad.? Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas? Pronunciación de formas contractas y terminación en formas de tiempos verbales. Formas débiles.? Producción autónoma del ritmo y entonación.? Fonemas (vocales y consonantes). Sílabas tónicas? Correspondencia fonema-letra. Deletreo.? Aplicación de las principales reglas ortográficas? Manejo de los signos de puntuación (punto, como, dos puntos, punto y como, raya,paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).